L'expérimentation est le processus qui consiste à tester de nouvelles idées ou approches. Dans le contexte de la salle de classe, l'expérimentation permet de développer des expériences d'apprentissage scientifique stimulantes au cours desquelles les élèves acquièrent les outils intellectuels nécessaires pour devenir des acteurs conscients et responsables de leur relation avec le monde. Cette approche vise à soutenir l'adoption d'une approche de l'enseignement des sciences basée sur la recherche, en encourageant le développement d'expériences significatives, en développant l'esprit critique des élèves et en augmentant leur motivation et leur intérêt pour les sujets STEAM. SteamCity propose un service d'expérimentation dans un contexte territorial. Dans les zones urbaines, l'expérimentation est souvent menée en réponse à des défis urbains tels que la mobilité, les déchets, le bien-être, la durabilité ou la taille de la population. Expérimenter sur un territoire signifie donc que les solutions proposées peuvent être prototypées, testées et observées dans un cadre réel. Grâce à SteamCity, l'objectif est d'équiper les élèves d'outils ouverts et accessibles qui leur permettront de participer à des expérimentations territoriales, en leur offrant la possibilité d'apprendre de leurs propres succès et échecs et de partager leurs réalisations et leurs résultats. Cette culture ouverte que nous voulons promouvoir rend l'expérimentation plus accessible et plus utile aux écoles et aux classes, mais aussi à tous les représentants des territoires, des citoyens aux entreprises, en passant par les associations et les décideurs politiques. Pour soutenir cette vision, SteamCity propose des services d'expérimentation, afin d'explorer de nouvelles façons d'aborder l'enseignement des sciences tout en développant des projets de science citoyenne. Cela comprendra l'exploration d'idées et de données au sein des territoires de manière innovante, y compris le déploiement de capteurs, la création de nouveaux ensembles de données, l'exploration de données existantes, l'ouverture de nouveaux ensembles de données mis à disposition par les écoles pour impliquer une communauté plus large, le partage de ces données de manière efficace et ouverte d'esprit.

L'objectif est d'encourager les gens à agir sur la base de ces informations, en créant des solutions de gouvernance scientifique citoyenne et en se sentant responsabilisés dans leurs expériences d'apprentissage.