Notre approche

enquêter sur le monde et promouvoir les écoles comme incubateurs d'innovations sociétales

Développer des expériences d'apprentissage scientifique stimulantes et motivantes

L'éducation STEAM est une composante essentielle d'un continuum d'apprentissage pour tous et permet de développer des pratiques de citoyenneté active. Grâce à la démarche scientifique, l'être humain dispose des outils intellectuels pour devenir un acteur conscient et responsable dans son rapport au monde et dans la transformation des sociétés. L'ambition de SteamCity est d'aider les écoles, les enseignants et les étudiants à adopter une approche de l'enseignement scientifique basée sur l'investigation. Cela permet d’encourager le développement d'expériences d'apprentissage stimulantes, visant à développer l'esprit critique, accroître la motivation et l’intérêt pour les sujets STEAM. Concrètement, SteamCity est une boîte à outils d'expérimentation conçue pour les enseignants du secondaire afin de mettre en œuvre ces enquêtes dans leur domaine. Ainsi, ces expériences permettront aux élèves d'agir en tant que citoyens informés en abordant les questions sociétales et environnementales liées à leur territoire.

Agir sur notre environnement grâce à l'expérimentation

Le développement de la science et de la technologie nous permet d'agir sur notre environnement immédiat et l'expérimentation est une étape cruciale dans la compréhension de ces enjeux. A travers SteamCity, les élèves pourront questionner leurs interactions avec les territoires et comprendre les différents enjeux en faisant appel à leurs capacités d'analyse, d'esprit critique et de raisonnement logique. Les expériences menées par les élèves citoyens devront collecter et analyser des données à valeur scientifique, ce qui distingue la science citoyenne de la sensibilisation. La promotion d'une véritable enquête scientifique dans la société est un défi car elle nécessite la reconnaissance de concepts scientifiques complexes. SteamCity combine la compréhension de ces concepts, tels qu'ils sont développés dans les programmes de l'enseignement secondaire, avec l’approche par enquête. Si le projet porte sur la compréhension des pratiques durables, l'objectif n'est pas uniquement de sensibiliser à ces questions, mais aussi de permettre aux enseignants d'aborder les questions scientifiques associées d'une manière attrayante et sans oblitérer la nature complexe et transdisciplinaire du sujet.

Proposer des expériences STEAM inclusives

Développer de meilleures expériences d'apprentissage pour les étudiants signifie aussi promouvoir l'inclusion. Le défi de l'égalité dans l'enseignement des STEM est crucial, car les domaines scientifiques véhiculent encore des stéréotypes de genre persistants, sans compter les inégalités d'accès aux ressources nécessaires à la promotion de pratiques d'apprentissage innovantes. Participer à l'émergence de modèles et d'environnements éducatifs plus inclusifs est donc un objectif de SteamCity. Proposer aux élèves des expériences interdisciplinaires liées aux défis sociétaux qui se cachent derrière les sujets scientifiques peut accroître la volonté d'apprendre tout en renforçant le sentiment de réussite en sciences. En outre, SteamCity s'engage à fournir des technologies ayant un coût réduit pour les écoles et à promouvoir les partenariats entre les acteurs scolaires et le monde de la médiation scientifique afin de créer plus de flexibilité dans l’accès aux technologies numériques.

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Concrètement

Le projet débouchera sur des outils et ressources directement applicables en classe, permettant aux enseignants et aux élèves d’avoir accès à des pratiques d'apprentissage inspirantes et stimulantes. Concrètement, ces outils comprendront :

La création d’un set de ressources dédié à l’apprentissage par enquête, reposant sur la définition d'un cadre pédagogique et d'outils associés favorisant l'interdisciplinarité. Elles seront instanciées dans 7 domaines principaux : gouvernance et citoyenneté, environnement et bien-être, mobilité, climat, biodiversité, économies d'énergie, intelligence artificielle et nouvelles technologies.
La création d'un service d'expérimentation, permettant d'outiller les enseignants pour transformer les écoles en champs d'expérimentation grâce à plusieurs pratiques incluant la programmation, la collecte de données et l'utilisation de capteurs.
Le développement d'une plateforme de visualisation des données, qui permettra de rassembler en un seul endroit les résultats des expérimentations menées dans toute l'Europe.

La mise en œuvre de ces outils permettra aux apprenants de comprendre l'impact qu'ils/elles peuvent avoir sur leur environnement grâce au développement de leurs compétences analytiques, notamment grâce à la résolution créative de problèmes et la pensée computationnelle, des compétences clés pour se préparer à l'enseignement supérieur.